¿ Quiénes somos?





 ¿Quiénes somos?

Somos Mariana, Tony, Omar y Cristian, estudiantes de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria del Colegio San José de Santander, centro perteneciente a la Fundación Educere. Este trabajo de investigación nace en el contexto de un aula caracterizada por su diversidad cultural, lingüística y personal, una realidad que forma parte de nuestro día a día como estudiantes.

Algunos de nosotros hemos llegado a España desde otros países y hemos vivido directamente procesos de adaptación social, cultural y educativa. Otros hemos acompañado de cerca a compañeros y compañeras en su incorporación al centro, compartiendo sus primeras dificultades, sus silencios iniciales y también sus progresos. Esta doble perspectiva —la experiencia personal y la observación cercana— nos ha permitido acercarnos al tema desde una mirada crítica, respetuosa y comprometida.

La investigación ha sido coordinada por Marisa Nanclares, profesora de nuestro grupo en 4.º de ESO, quien nos acompaña como docente desde 2.º de ESO. Su conocimiento profundo del grupo y su seguimiento continuado han sido fundamentales para guiarnos en el proceso de investigación, fomentar la reflexión y ayudarnos a transformar nuestras vivencias en un trabajo riguroso y coherente.

No pretendemos analizar la realidad del alumnado inmigrante desde una posición externa o teórica, sino dar voz a experiencias que forman parte de nuestra propia clase y de nuestro entorno educativo. Investigamos aquello que vivimos, compartimos y cuestionamos como jóvenes y como estudiantes. Por ello, este trabajo no surge del interés por un tema lejano, sino de la necesidad de comprender mejor la realidad que nos rodea y de contribuir, desde la escuela, a una convivencia más justa e inclusiva.



Entradas populares de este blog

¿ Cómo lo hemos hecho?

Imagen
  ¿Cómo lo hemos hecho? La presente investigación surge a partir de una realidad cercana y observable en nuestro entorno escolar. Como alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria del Colegio San José de Santander, convivimos diariamente con compañeros y compañeras que han llegado recientemente a España desde otros países. Esta convivencia nos permitió detectar que, más allá de las dificultades académicas, muchos de estos estudiantes atraviesan procesos personales complejos relacionados con el duelo migratorio, la separación familiar, el choque cultural y la necesidad de adaptarse a un nuevo sistema educativo. Para llevar a cabo la investigación se siguieron varios pasos. En primer lugar, realizamos una observación directa del aula y de la convivencia escolar, prestando atención a la participación en clase, las relaciones entre iguales y las dificultades de adaptación que se manifestaban tanto a nivel académico como emocional. En segundo lugar, realizamos entrevistas semiestr...
Leer más

"Maletas, acentos y pupitres: historias de adaptación en un aula de 4º ESO del Colegio San José de Santander

Imagen
  1. Introducción En las últimas décadas, las ciudades españolas han experimentado una profunda transformación social y cultural. Santander no es una excepción. La movilidad humana, las migraciones forzadas por conflictos, situaciones económicas difíciles o procesos de reagrupación familiar han convertido nuestras aulas en espacios donde conviven realidades muy diversas. Hoy, en muchos colegios, los acentos se mezclan, las historias se cruzan y las maletas no siempre llegan cargadas solo de ropa, sino también de miedo, recuerdos y enormes expectativas. El Colegio San José de Santander, perteneciente a la Fundación Educere, se sitúa en el centro de la ciudad, en una zona demográficamente envejecida, caracterizada por viviendas antiguas, muchas de ellas en régimen de alquiler con rentas asequibles. Esta ubicación ha favorecido, con el paso del tiempo, la llegada de familias de distintos países, contextos sociales y trayectorias vitales muy diversas. Como resultado, el centro se ha co...
Leer más